为深入理解和落实《义务教育课程标准》的内涵实质，准确把握教育教学新方向，切实提高教师专业素养，全面提升课堂教学质量。2023年6月13日，王小莲名师送教工作室“学习新课标·践行新课堂”主题研讨活动在温州道尔顿小学举行，温州市教师教育院王炜老师及工作室学员，温州市名师、龙湾区教师发展中心王小莲老师及工作室工作室学员共同参加了本次活动。

上午场第一节课由温州道尔顿小学年轻教师李晓迪老师带来《小数乘整数》。李老师通过计数器引入，利用整数乘法延伸、串联、迁移到小数乘法。她以学生为中心，利用多种方法的并联反馈，多种算法的算理沟通。让学生对问题进行分析、逐项探究，明确小数乘整数笔算的算理及算法。引导学生对比小数乘整数与整数乘整数的联系与不同，教学环节设置环环相扣，学生学得扎实有效。 

第二节课由温州市百里路小学的郑小琼老师带来《三位数乘两位数》，郑老师带领学生通过展示、分析、探究与交流等活动，激活已有乘法笔算的经验，主动迁移，在新旧笔算方法对比中建构多位数笔算的乘法法则。最终转化为数位之间的的数字乘法。感悟从未知到已知的转化，沟通算理算法，起到厘清算理、打通维度、贯穿始终的作用。

两节课后，由王炜老师为大家做《新课标下的运算教学》的专题讲座。王老师首先深入解析了两节课，他指出运算能力是计算教学的主要核心素养，让学生理解算理、能正确计算和合理计算是核心素养的落实。而“运算一致性”则是课标颁布后教研的热门话题，但运算一致性尚有不少的“问题”需要澄清，有不少“争议”需要解决，否则，相关的课堂探索可能会是盲目且低效的。

接着王老师从计算教学的现状出发，提出了在运算教学中的疑问，引发大家思考，明确“基本”的运算技能是必须的，但要把握好尺度，理性审视和推进运算一致性。允许基于运算的实际意义来分析算理，淡化一致性的要求。同时，他还提醒老师们，要切实重视小学生实际的能力水平，降低“数学化”的程度。建议恰当把握教学逻辑的严谨性，鼓励学生个性化地分析算理。

下午场开始，由乐清市北白象镇第五小学的黄文静老师带来《数字会说话吗？》一课。黄老师在课始创设了“谁的学号只会为你说话？”的情景，激发了学生解决问题的兴趣，在交流、讨论、质疑、对比和优化中一步步引导学生亲身经历编码的过程，感受编码的唯一性、合理性和科学性。让学生体会数字编码在表达、交流、传递信息，在熟悉的生活场景中认识、理解数学，运用数学探究现实问题。 

第二节课，温州道尔顿小学王晓锋老师带来的《烙饼问题》。整节课教学结构严谨、层次清晰，让学生在画图中感受同时烙、交替烙的差异。通过直观生动的演示过程，展示三张饼的最优烙法这一难点，带领学生感受解决烙饼问题最优方案的过程，并通过观察、猜想、比较和分析，得出烙饼张数与所用时间的数学关系。让学生体会优化、统筹的数学思想，从生活情境到数学问题的抽象，从数学问题到数学策略的推理与建模！

第三节课，瑞安市实验小学的蔡展老师携手四（3）班的孩子带来课例《三角形的整理和复习》。蔡老师从猜猜等腰三角形活动入手，激活知识带领学生回顾和梳理点、三边关系以及三角关系。通过练习查漏补缺并辨析每一类三角形的特点与区别。充分调动学生积极性，应用、巩固知识。蔡老师的教学方法生动有趣，灵活多样，针对学生差异和当堂反馈，注重学法指导，突出培养能力，学生参与面广，积极性高，学习兴趣浓厚。

三节课后，温州市教坛中坚、广场路小学何静老师，温州市名师、瑞安陶山镇中心小学周笑跃老师，浙江省教坛新秀、乐清市雁荡镇第五小学黄伟东老师分别作了点评分享。他们充分地肯定各位老师的课例展示与积极准备，希望老师们深入钻研数学新课标的具体要求与教材的实质，并鼓励大家对照新课标要求对关键课例做进一步的深入思考。

最后，王炜老师和王小莲老师一起为今天提供示范课例的五位老师颁发了上课证书。

连抱之木必以授良匠，万金之璧不以付拙工。本次活动是一场“理念与实践”交融的盛会，为小学数学教师进一步理解新课标、实施新教学赋能。相信在新课标的引领下，必将激起更多数学教学智慧的火花，为落实新课标理念添砖加瓦！