踏着冬天的气息，伴着和煦的阳光。为加强教师之间的交流和学习，共享优质教育资源，促进教师专业化成长。2022年12月16日，工作室全体成员来到永嘉中学参加由永嘉县举行的第三期中学骨干班主任研修班第三次集中培训暨温州市朱金峰名班主任工作室第14次活动。

“幸福的人一生都在被童年治愈，而不幸的人一生都在治愈童年”。就“学生情绪问题”，徐晓珍老师为我们带来了《解读情绪，温暖孩子》的观点报告。徐老师用数据分析了学生情绪问题的现状和原因。进一步讲述学生情绪被忽视的危害。最后徐老师举了一个又一个生动的例子与我们分享了学生情绪的引导和管理的“五步法”，帮助学生更好的独立去应对生活与学习中的压力。

“最美的学习在路上，最真的成长在生活中，最深的教育在关系中”。叶鼎孟老师为我们带来以“信任”为主题的观点报告《从班主任角度谈和谐师生关系的构建》。良好的师生关系有利于学生健康的成长，比学识更重要的是要为学生营造宽松愉悦的成长环境。在师生关系处理中，叶老师以师生互换的上课模式，讲述了以柔和的方式保护和引导，远比说教、批评要来得有效果。叶老师为我们展示了自己的带班理念，没有爱与信任，也就没有教育。最后，叶老师与我们分享了“为师之道，不是炫耀而是照耀”，陪学生成长是一场温暖的修行。

“腹有诗书气自华”，黄炎群老师为我们带来《爱上阅读，恋上文化》的观点报告。为了改变学生阅读情况糟糕的现状，黄老师从三个阶段带领学生走进阅读，爱上阅读，恋上文化。第一阶段，黄老师采用了以亲子共读养阅读根基的方式提高学生的语文素养。和父母共读一本书，共写一封信，体现了家长在学习中的重要性。第二阶段是师生共读激阅读兴趣，师生共读一本书。第三阶段，黄老师创设多种形式的阅读方式，通过讲故事、写演讲稿、画思维导图和手抄报等不同形式以不同的程度提高学生的语文素养。通过阅读，黄老师成功的提高了班级的语文素养水平。

第四场观点报告是陈启明老师为我们带来的《激发学生潜力，树立学生信心》。陈老师从希腊神话和罗森塔尔实验中告诉我们树立学生信心的重要性。对于如何树立学生信心，陈老师从学校优秀的师资资源出发，通过垂范、引领、激励学生的三个过程，让学生感受到被重视被期待的幸福感，引导学生投入到努力的学习中。

爱是理解的别名，陈建仁老师就“如何付出自己的爱”为我们带来了专题讲座《品牌创建的思考与实践》。首先，陈老师从三个心理学效应：罗森塔尔效应、南风效应、狄德罗效应来阐述了品牌的含义。品牌的构建起始于班级命名，班级口号，墙上文化。陈老师从班集体建设品牌创造、班委品牌创建以及班会育人设计课程化，为我们阐述了品牌创建的多方面形式。陈老师还以自己与“闯”的亲身经历告诉我们每个孩子都是一个奇迹。教师应该过有趣的教育生活，对学生进行爱的教育，责任教育和感恩教育。

下午，邵徐爽老师为我们带来了同伴沟通技巧主题班会《咱们有话好好说》。伴随着优美的旋律，一首《光阴的故事》将我们带入班级回忆。邵老师列举了班级的4种沟通方式和不同的问题，引导学生解决问题并引出本节的主题内容“人际交往和沟通”。随后，学生通过参与“我说你画”的两次活动和情景剧，总结出人际交往和沟通中注意的技巧。课堂最后，在邵老师的鼓励下，学生纷纷勇敢分享自己生活中沟通的不足并进行了充分的反思。

第二节主题班会是由朱金峰老师为我们带来的《青春奋斗心，共同富裕行》。上课伊始，朱老师展示几组对比鲜明的照片，引出班会主题“共同富裕”。再从源头村书记陈小静、陈立群校长和李云清医生的光荣事迹中，让学生认识到为着物质的、精神的共同富裕，保持青春奋斗初心的重要性。接着，学生进行情景剧参演和小组讨论等活动，认识到互帮互助精神共同富裕的重要性。共富有我，我的样子就是青春的模样，奋斗青春的模样就是中国的模样。最后，学生在学业有成的情境下填写共富强省计划书，并进行自己的职业规划。通过这节课，学生充分认识到精神共同富裕的重要性，并为之努力奋斗。

活动最后，在陈建仁老师的点评中落入帷幕。陈建仁特级教师指出：想要成为一名优秀的教师，我们应有“五心”，即爱心、细心、信心、耐心和恒心。

本次活动，有效促进了青年教师的成长，相信通过这一次活动，大家对于如何当好一名班主任会有更为深刻的认识。相信大家在共同富裕这条教育路上，保持奋斗的初心，共同努力，打造一支高素质的班主任队伍，构建永嘉教育新天地，促进永嘉教育高质量发展。