七月的骄阳卷着阵阵暑气，却挡不住德育人的教研热情。2022年7月11日8：30 在永嘉学院和空间二楼报告厅，朱金峰名班主任工作室全体成员参加了永嘉县教育局举办的中小学德育与心育融合型教师的专题培训。

       本次活动的第一环节是由浙江省宁波市龙赛中学校长、特级教师厉佳旭老师带来的专题讲座《新时代中小学家校合作育人的原则、策略和方法》。厉佳旭校长以朗读一个17岁男孩留下的遗书作为导入。当读到动情时，厉校长不禁潸然泪下，带领着大家在这一悲痛案例中反思家校共育的必要性。教育的本真是为了学生，如何更好地实现家校合作是每个德育人应该思考的问题。厉校长结合一个个真实案例和自身的经验，系统阐述了家校合作的理论概述、家校合作中存在的问题、教师和学校在家校合作中应遵循的原则、家校合作的策略及方法等内容，为我们在日后实践家校共育提供了满满的干货。厉校长还指出，心育是德育的基础，我们老师要做到为学生好、对学生好、让学生好，家校齐心，才能根深叶茂！听君一席话胜读十年书。

       活动的第二环节是工作室成员对于主题班会作业的探讨。为了培养学员主题班会设计的能力，朱老师提前给全体学员布置了“红色教育”主题班会的设计任务。怎样才能设计出一堂精彩的“红色教育”主题班会，学员们进行了激烈的讨论。工作室成员邹攀老师首先分享了自己的设计。邹老师以狼和羊的情景故事表演作为导入，将羊克服万难战胜狼群的故事隐喻中华人民的革命战争史，突出强调中华人民的抗争精神。结合邹老师的设计，李丽华老师和潘碧凡老师也提出了自己对红色教育主题班会设计的见解，得出共识：设计过程中应抓住某一具体精神，通过体验式活动实现知情意行的教学目标。如果能抓住某一具体物象进行设计，则能更加出彩。最后，朱老师进行了总结，并给予了学员鼓励和肯定。

       本次活动的第三环节是由温州大学张作仁教授给我们带来的讲座《班本研究：特色班主任的专业成长之路》。张教授分享了自己的科研之路，并且指出教师研究的四大思维和建议，分别是实践思维与价值取向（为何研究）、原点思维与选题建议（研究什么）、逻辑思维与研究设计（怎样研究）和共享思维与成果表达（做出什么）。张教授还指出智慧型班主任应该是心中有目标、眼中有学生、手中有绝招，学会研究地工作，做幸福的成长者。张教授的声声期盼、句句箴言让我们备受鼓舞，为我们指明了前进的方向！

       活动的最后环节是永嘉县教师发展中心副主任王挽澜老师带来的课题阐述《德心应手：区域融合型人才培养新路径建构研究》。王老师从研究背景与意义、国内外研究现状述评、研究内容、预期价值、研究目标、研究方法和重难点分析几方面阐述自己的课题。其中，就如何更好培育区域融合型人才这一核心问题，王老师结合永嘉的教学现状，提出了三大平台的建设理论：整合本地资源，打造区域融合型人才培养资源平台；搭建培训平台，量身定制高品质融合型人才培养课程；创建融合型基地，为人才培养提供实践平台。王主任的分享让我们获益良多！

       七月骄阳红似火，德心共育满室馨。在各位优秀的专家学者的带领下，德育人和心育人们走在一起，努力向着德心融合德心共育的目标不断前进。愿我们始终怀着真诚的初心，不断研究学习，努力成为智慧的教育者！