为了加强小学语文课堂教学的研究，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业成长，2022年6月6日，在苍南县江滨实验小学教育集团江滨校区举行了为期一天的温州市小学语文课堂教学评比参赛教师选拔展示活动。温州市肖云霖名师工作室学员在线上观摩学习。本次活动共有五位青年教师参与展课，分为上午和下午两场。

上午的课例为三年级上册第一单元《花的学校》，来自苍南县外国语学校的潘晓容老师、苍南县灵溪镇灵江学校的吕晓雷老师和苍南县霞关镇南坪小学的陈晓华老师分别带来了精彩的课例展示。

上午第一节课，由潘晓容老师执教二年（7）班。潘老师设计了看插图，猜故事，引出诗人泰戈尔，利用课后资料袋信息，让学生初步了解作者的相关信息。潘老师通过三个学习活动，围绕“花做了些什么”“描写花的词语”，层层递进，并通过“我仿佛看到了     ”引导学生展开想象，充分调动学生学习的热情，也落实了教学目标。潘老师有效地利用《作业本》和课后习题，融入本堂课的教学中，真正做到了教得扎实，学生学得扎实。课后，潘老师布置了阅读泰戈尔的作品，找有新鲜感的句子的素养作业，做到了课堂的有效延展。

第二节课，吕老师带领二年（5）班的孩子走进了“花的学校”。吕老师从诗歌《金色的花》导入，紧扣“新鲜感”这个要素，通过“把课文读成一幅画”和“我们都是花孩子”两个学习活动，和学生一起补充花孩子的画面。吕老师还通过“想象小锦囊”，充分调动孩子的想象与表达能力，做到了有效的提升。课后，吕老师布置了拓展阅读《金色的花》，让学生试着边读边想象画面，找出有新鲜感的词句。这样的作业设计，也是紧紧围绕本单元的语文要素进行落实。

第三节课，陈老师和二年（1）班的孩子一起为我们展示了一节有趣的课堂。陈老师通过“‘花的学校’作息时间表”，带领学生梳理了花儿不同时段的不同活动。陈老师创设了“征集‘最美花的校园’微视频”这个情境，以“拍下花的学校和我们学校生活相似的地方”和“拍一些让人脑洞大开的画面”两个任务，让学生通过圈画关键语句，体会有新鲜感的语句，让学生在朗读的过程中，体会花的学校的有趣和花儿们的兴奋。课后，陈老师推荐阅读学生阅读泰戈尔的《新月集》，并完成《新鲜语录集》。

下午的两节课例，来自苍南县站前小学的苏义完老师和苍南县灵溪镇第一小学的陈光敏老师各执教了五年级上册的《父爱之舟》。

第一节课，苏老师通过让学生观察四幅水墨画，谈感受，导入课堂。在默读课文后，苏老师通过思维导图的形式，让学生概括文中关于父亲的事。通过细读，让学生谈谈感触最深的地方，体会到文中父亲最深切的爱。苏老师通过“读——画——品——读 ”这样的方式，让学生深入体会场景和细节中蕴含的感情。

第二节课，陈光敏老师通过续排《我和我的父辈》这个电影的情境，引入课题。再让学生以小标题的方法，概括难忘的情景、圈画打动自己的关于父亲的细节，写批注说感受，选择让人印象最深的描写父亲的特写镜头，完成人物导读单，引领学生去感受父亲的形象，体会父亲深沉的爱。

活动的最后，苍南县教师发展中心语文教研员肖云霖老师做了活动总结。肖老师首先肯定了五位老师以及背后的团队为本次活动做的努力。肖老师也针对五节课谈了自己的听课感受。肖老师指出，每一节课的教学都有效落实了语文要素，在语言学习和运用中渗透了思维能力和审美创造，发展性学生语文核心素养。教学《花的学校》，老师能紧紧围绕“新鲜感的词句”进行教学，在比较品味、想象画面、仿写运用中积累有新鲜感的词句。学习《父爱之舟》，教师将课后题转化为具体的学习活动，融入教学，体会场景与细节中蕴含的感情。同时，肖老师也指出在教学中要研究学生的学习逻辑，有效利用各种学习载体，指导学生充分展开学习过程。教学过程要少一些无谓的对话，将时间更多地用在指导朗读、书写、练笔等活动上，在各种语文实践活动中促进学生发展。

本次选拔展示活动，为青年教师提供了良好的专业成长平台，也让苍南县小学语文教学在比赛中碰撞出精彩的火花。我们期待，苍南小语的未来，一路生花，芬芳满园。

（图文/王微微）