^{寻找情境模拟中的智慧点}

^{——记温州市陈琳茜名班主任工作室第29次活动}

^{情境模拟，是班主任基本功大赛的一项重要比赛项目，特别考验班主任处理班级问题的能力。近日，温州市陈琳茜名班主任工作室学员以线上线下双结合的方式，参加了温州市《班主任情境模拟解决问题》主题培训活动。} 

^{主题培训开始，浙江省特级教师、温州市教师教育院曾蓉蓉为学员们带来《变“堵”为“疏”——班级沟通的基本途径》讲座。曾老师首先为大家展示了时下热点引发的情境问题，接着从“自黑”化解尴尬局面、多维角度化解固化思维、及时纠偏重塑班级制度、幽默风趣提升沟通艺术四个方面道来变“堵”为“疏”的解决妙招，最后强调沟通是一门艺术，不要试图说服对方，而是放下教育者的架子，掌握沟通的策略。}

^{各种“疑难杂症”在曾老师的引导下迎刃而解，学员们在佩服的同时，更收获了不少智慧处理班级问题的方法策略。}

^{情境模拟开始，曾老师将所有学员分为八个小组进行头脑风暴，分配各学段问题，让学员们集思广益，现场进行情境模拟问题的分析、解决、演绎和探讨。} 

各位学员分工合作，在交流中不断擦出智慧的火花，在短短的一小时中，学员们深入分析、理清问题，群策群力寻找解决方法，并就情景演绎、问题阐述、提问答辩等环节进行实战演练，精彩纷呈。最后，曾老师对各组表现予以高度评价，肯定了大家策略丰富，并对策略的有效性提出了新思考。

^{南瓯实验小学杨晓东老师做了《做一名“拆弹专家”——班主任如何化解“冲突”》主题讲座。杨老师从直面“冲突”、求解“冲突”、驾驭“冲突”三方面，讲述了班主任必须要应答的挑战题、艺术化处理冲突的对策和处理时应把握好的几对关系。}

 ^{瓯江小学的王爱长老师将三个班级故事，融入了《艺术沟通 以心交心》为主题的讲座中。一封家长的“反语信”，抓住了大家的耳朵，并通过追根溯源，以心读心，实现了与家长的有效沟通。接着，王老师以白璧微瑕，以心换心；抛砖引玉，以诚动心的教育策略，抚平了一个“偷”分数孩子的“二胎”之伤。}

^{两天的学习活动，充实而有意义，无论是线下的学员还是线上的学员，都深受启发。班主任工作专业而充满智慧，学习艺术地处理问题，帮助学生更好的成长，是教育的宗旨，我们将继续且思且行……}

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