10月15日下午，温州市金建平名师工作室迎来了2021学年第二次活动。工作室成员准时到达温州高铁新城实验学校，分别听取了两节复习示范课、陈伯勋老师精心准备的观点报告以及金特《学教评一致性理念下的几点教学建议》专题讲座。

活动现场

高铁新城实验学校黄双华老师在开展《圆的基本性质复习》中，先通过课前检测引出并强调了本节课的知识重点及以往作业中的易错点，再进入思维的进阶训练。黄老师的教学设计主线清晰，一图多用，将给定的多个条件与结论互换位置产生多样的变式，让学生深刻感受本节课“百变”中的“不变”即是垂径定理，使课堂教学实现和谐与统一。

黄双华老师的课堂呈现

瓯海区梧田一中的徐璋老师则给我们带来了《全等三角形复习课》展示课。他借助变换两个全等三角形纸片的位置将全等三角形平移型、对称型、旋转型、三直角型等模型一一展示。聆听、提问、思考、书写、陈述、质疑、评价等课堂互动不断引领学生把知识和方法整理深化。

徐璋老师的课堂呈现

接着陈伯勋与大家分享了《一次函数教学内容分析与作业设计》 观点报告。他先展示了小学、初中、高中与一次函数有关的教材内容，反映出教材衔接的有序性，必要性，对于知识和思维是层层推进的。再重点从初中阶段教材内容具体分析设计的价值、意图与本质，最后指出作业设计应达到精选、分层、多样、匹配的要求。陈伯勋老师的观点给在座各位老师带来了教学的新思路、新思考。

陈伯勋老师分享观点报告现场

活动的最后，由金特结合本次讲座主题即“学教评一致性理念”对以上两位授课老师进行了专业性点评，再展开说明了何为学教评一致性及相对应的几点教学意见。他指出，对于课堂教学而言，教师的教，学生的学，以及对学习的评价应具有目标的一致性，要保证学习目标的始终呈现、教学活动的充分开展、教学评价的全程跟进。其中最为关键的是“评”，形式包括但不局限与教师的评价与追问，学生的讨论与点评也可以成为“评”的有效手段，总之要无时无刻将这一环节贯穿课堂的始终。

工作室第二次活动在学员们热烈参与中圆满结束。相信本次的活动内容会让所有学员有所收货，并在日后积极发挥示范和辐射作用。