季节已至秋天，但温州依然是热浪滚滚。热，才是现在的常态，是教育的常态。我们趁着这个热劲儿，组织进行了一次深度教研——教育新常态下的如何说课。周日一大早，我们两个工作室的成员齐聚龙湾区外国语学校，进行为时半天的说课评课活动。

     八点钟，活动准时开始。王在恩老师进行了简单的开场白。他强调：说课应该成为一种常态。老师应该从日常生活中寻一方心灵的栖息地。在喧嚣的世界里安妥自己的心灵。而说课是老师必备的一种看家本领。因此，老师要常常锤炼这种能力。接着，是两个工作室五位老师进行说课。他们是：周仕海、张雅、陈洁琼、孙杰、汪燕。五位老师选择的课文有文言文、说明文和文学作品。他们从不同方面展示了青年老师说课的能力。

     五位老师各有千秋，各擅胜场。印象最深的应该是张雅老师和孙杰老师。张雅老师娓娓道来，对《爱莲说》这篇课文做了独到而深刻的解读。她完全站在学生的立场上进行说课。她充分估计了学情，她深刻明白学生所需和学生可能解决不了的问题。在教学过程中，她深知不懂“隐逸”和牡丹的价值，可能会影响学生的接受，所以，她及时解决了这个问题。她能巧妙地解决文本所传承的中华传统美德，把这一个人文性的目标落到实处。孙杰老师的说课题目很有意思：触摸苏轼找乐子的那一夜。他解决了古文和今天的文化断裂的问题。他重点解决了今人如何从古人身上吸收文化营养这一问题。两位老师的说课得到大家一致好评。

     说课过后，是朱彬茹老师的讲座。朱老师高屋建瓴，抽丝剥茧般对说课进行了全方位的分析。她的讲座既有理论上的高度，又有实践上的反思。她对说课的每个环节都进行了恰如其分的说明。尤其是她结合在场五位老师的说课实践进行分析更加入耳入心，让大家收益匪浅。五位老师说课的得与失，她都能给予恰当的评价。比如：她对第一节课的分析，重点讲述如何才能击中要点，并强化文本解读在说课中也是非常重要的。她对张雅老师和孙杰老师给予了高度评价。对张雅老师的及时回扣和理性分析给予肯定，给孙杰老师把握打通古人和今人的“隔”给予赞赏。

最后，李新平老师对今天的说课进行了总结。他提醒老师要思考几点内容：统编教材和老教材的课型有何不同？说课中如何进行教学评一体化；单元整体教学下如何说课？名著阅读课如何说？写作课如何说？等等。

会议室内，凉风习习。会议室外，依然是热浪滚滚。这也像我们的语文教学，要有冷静思考，更要有激情投入。说课，如何才能天花乱坠？如何才能打动评委的心？很多老师还有一段路要走。希望我们的学员能继续探索，继续努力。