2021年6月2日，工作室学员齐聚温州市第三十中学，探讨学为中心的课堂实践操作与学教评一致性的复习课策略。

三十中的陈爱秋老师与潘智勇老师分别呈现课例《6.2条形统计图与折线统计图》和《6.3扇形统计图》，依托学生小学储备的经验，拓展加入新知，揭示数据统计的重要意义。随后，叶茂恒老师分享了目前初中统计知识教学存在的常见误区，对两节课进行了点评，赞赏两位老师在教学中以学生为主体，让学生通过实际操作充分体验新知的做法。叶老师基于社会发展需求和学生习得经验的规律，追问两节课的细节之处，与参会成员探讨合适的处理方法，引发众人的思考。

（ 陈爱秋老师上课瞬间）

（ 潘智勇老师上课瞬间）

（叶茂恒老师分享观点）

下午，梧田一中的张乐老师带领学生探索反比例函数背景下的面积问题，连串的变式环环相扣，及时的追问和恰好的点拨让课堂一直处于活跃的氛围中。白福清老师结合本堂课开展《学教评一致性理念下的复习课教学设计研讨》，强调立足于教学目标进行教学设计，注重将目标任务化，并用两个实例提出在教学设计中应对目标进行评估，落实目标。

（ 张乐老师上课瞬间）

（白福清老师做讲座）

本次活动，各位授课老师用实践操作将教学理论具象化，专家进一步将理论精细化，与会教师获益匪浅。今日所获，还待接下来各位老师在教学中继续实践，将其转化为自己的财富。

图文：蔡梦思