从学科人到教育人：教师专业发展新思考

——记季迅群名师工作室第26次活动

为了进一步促进教师队伍的专业发展，11月16日下午，工作室特邀浙江省中小学名师名校长工作站副站长、浙江外国语学院教育学院院长、浙江师范大学和杭州师范大学兼职硕导吴卫东教授在报告厅做《从学科人到教育人：教师专业发展新思考》的专题讲座。瓯海区教育局局长金朝辉，瓯海区小学数学教研员张荷洁，温州市实验小学校长谢作长，温州市雷子东、林志辉名师工作室成员和我们共同聆听了这次精彩绝伦的讲座。

中国学生核心素养的目标是全面发展的人。吴教授分别从文化基础、自主发展、社会参与三个维度为老师们进行了深入剖析。文化基础包含人文底蕴与科学精神两个要素。在解读文化基础中的人文底蕴要素时，吴教授一方面旁征博引中国古代多种经典，深入发掘其中多重教育价值，建议老师们通过阅读经典以增加人文积淀；一方面结合生动有趣的实例，告诉老师们以行动和细节体现尊重、以欣赏的眼光看待学生，重视审美在未来教育中的重要地位，让学生拥有十足的人文情怀和高雅的审美情趣。科学精神要素又分成理性思维、批判质疑、勇于探究三个方面。吴教授以台湾数学课堂教学理念为例，对“理性思维”做了重点解读，告诉大家教会思考比教会答案更重要，强调了当下教学中培养学生理性思考习惯的必要性与重要性。

自主发展维度，吴教授就其中的“健康生活”层面做了详细讲解，她认为，会生活比会学习更重要。在谈到如何使生活更有意义时，吴教授结合当下教育问题现状和自身生活经验，提出教育中应更好地体现珍爱生命意识、要重视儿童正向社会情感的培养、积极引导学生自我管理等观点。

在社会参与维度的解读中，吴教授分别从社会责任、国家认同、国际理解三个层面与大家纵谈家国、世界，话题涉及亲子教育，国内外经济、政治、文化等多个方面，给老师们提出了陪伴自己的孩子；抓住契机展开国家认同教育；包容学生等多个切实有效的教育建议。

纵贯古今中外侃侃而谈的吴教授，无不让老师们深深折服于她的博闻强识，生动活泼而贴近生活的实例让枯涩艰深的理念变得通俗易懂。紧接着，金局代表瓯海教育对吴卫东教授的莅临表示感谢。雷子东老师也殷切希望我们教师多读书，多反思，善为人师，热爱生活，做教育的有心人。    

经过此次工作室学习，老师们对于核心素养下如何成为一个教育人有了更深理解。相信教师们定将不忘初心，积极转变身份意识，努力探索实践，尽快从学科人走向教育人，在不断改革创新中实现育人目标。