作业本进课堂   让学习真实地发生

                                     ——记李娜名师工作室第十次活动

       凉风悄起，秋意渐浓。载着心中的教育梦，2019年10月25日，温州市李娜名师工作室的成员们远赴苍南，在美丽的星海学校又一次开启畅快的学习之旅。此次活动以“指向核心素养的学习活动设计”为主题，既是苍南县小学语文的培训活动，也是李娜名师工作室的第十次活动。

       上午，导师李娜老师进行了题为《指向关键能力的作业本进课堂学习活动设计》的专题讲座。温婉大方的李老师结合《松鼠》、《小虾》、《竹节人》三个生动的课例细致讲述了利用作业本进课堂学习活动的设计：搭建板块，选准作业题；紧扣目标，活用作业题；多元整合，创新作业题。如何围绕作业本进行课堂学习活动的设计呢？李老师倾囊相授，具体介绍了学习活动设计的流程，“通过文本解读，解读单元导语、课文导学、课后练习，对照课堂作业本中的练习来进行整体设计。同时，我们要关注到目标设置、活动设计和课堂生成。在课堂上，让学习真实地发生。”最后，李老师还很细心地给老师们提出了几点建议：根据学习情况调整作业本书上题目的顺序；修改或添加作业本中题目的内容。

       李老师的讲座，细细点拨，娓娓道来，为在场的每一位老师指明了作业本进课堂学习活动设计的实践路。

       下午，潘晓微老师向大家展示了四年级上册《牛和鹅》的课例展示。潘老师设计了“整体感知”、“学写批注”、“练写批注”三个学习活动，思路清晰，环节紧凑。

       课上，潘老师巧妙联结课堂作业本上的习题，先指导学生圈画关键词以加深对文本内容的感知。继而通过老师的示范，引导学生发现批注的书写特点，批注的方法和角度。再联系课文的内容，进行批注的练习。在学生反馈交流的过程中，一步步落实对人物的动作、语言进行批注，来体会人物的心情的方法。潘老师巧妙利用课堂作业本进行语文学习活动的设计，学生学得轻松扎实，也给在场老师们带来了新的启迪、新的思                  

       培训活动的第二个课例展示来自李娜老师执教五年级上册的《松鼠》。她巧妙联结了“预习检测”、“课文梳理”、“探秘妙招”和“牛刀小试”四个学习活动，借助作业本的习题，有的放矢地解决学生学习中碰到的难点。

       课堂上，李老师结合了课堂作业本上的一道填空题“根据松鼠不同方面的特点，划找答案，完成填空”，让学生通过观察、比照、辨析各种答案，梳理出松鼠的外形特征。在完成“生活习性”的填空时，又将学生找出的答案排出两列进行观察比较，引发学生删去相同的表述，再一次提升了学生思辨的能力。课堂上，李老师细致地引导，学生在思考、辨析、梳理的过程中进行了深度的学习，提升了思维的含量。

       李老师还将布封写的《松鼠》语段和中国大百科全书中写松鼠的语句进行对比。引导学生对比发现两段话给人的不同感受，从而聚焦“具体生动”。再指导学生去课文中深读，探索布封写得具体生动的妙招。李老师根据学生的学情反馈进行交流、总结。还指导学生用上习得的方法，去描述上海东方明珠塔，真正做到学以致用。

李娜老师用生动高效的课堂为台下的老师们践行了作业本进课堂的活动设计的理念，充分展示学生的学习活动，使老师们收获满满。李娜老师更凭着独特的课堂教学魅力，收获了在场学生们的喜爱！

       人在一起叫团聚，心在一起叫团队。很庆幸我们的团队能遇上如此专业又温暖的导师。在她的引领下，我们愿意用仰望星空的遐想，用脚踏实地的行动，共同成就我们团队的梦想！

                                                                                                报道：吴茜茜