站在智慧的高度教知识

——温州市金丽芳名师工作室第八次活动纪实

2018年9月26日，为深化课程改革，落实学科核心素养的教学行为，提升名师工作室学员的课堂教学和科研能力,根据工作室计划安排，温州市金丽芳名师工作室学员齐聚温州大学城附属小学报告厅，围绕着“基于核心素养理念下的小学数学课例研究与教材解读”进行了学习与交流。

        首先是由苍南县第三实验小学的章娇萍老师带来的公开课——《植树问题》。她通过“2018苍南海西国际半程马拉松”活动视频导入，用当地当时的素材激发学生兴趣，让课堂生动起来。教学中，章老师把课堂知识转化成问题，通过任务驱动，让学生寻找解决问题的策略，充分凸显了学生的主体地位。课堂中，章老师利用小棒和吸铁石将学生思考的问题具体化，将点数和段数一一对应，让学生对植树问题有了更深入的理解与掌握。

       第二节课是由温州市籀园小学的邱建少老师带来的四年级《角的度量》。邱老师的课堂简约而不简单。她利用∠1、∠2两个简单的素材，设置了比一比哪个角大、大多少、角的测量单位是多少等几个简单的问题将课堂几个环节进行很好的串联，从数学到数学给学生很直接的感受，将课堂知识的学习变为学生自己的需求。邱老师还通过让学生猜一猜∠1里面有几个1°的角、估一估∠2的度数、量一量不同角的度数等活动，让学生探究量角器的原理，渗透并培养学生的空间观念。

          两节课后，温州大学教师教育学院周鹤新教授对两位老师的课进行点评。周教授提出教师要更好地对教材进行研读，把课堂中要给学生的东西转化成关键问题，让学生更多地参与探究的过程，自主发现解决问题的方法。教师如果引的太多，学生自主思考的东西就少了，不利于学生的长远发展。周教授还提出教师要通过课堂现象去看学科本质，充分挖掘教材的意图，充分凸显学生的主体地位。

    下午，周鹤新教授还给大家作了《立足四基，着眼智慧，发展素养》的专题讲座。周教授从双基的回归、中国学生发展核心素养、数学学科核心素养等几个方面出发，指导老师们要在数学教育中“立德树人”，以数学学科核心素养为统领，引导学生用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界、用数学语言表达世界。周教授还以《植树问题》、《角的度量》、《1—5的认识》等课例，细致地讲述了如何站在智慧的高度教知识，指导老师们在教学中要丰富外延，拓宽视角，通过教师转变引导学生转变，真正让学生掌握数学核心素养。