2015年11月30日，工作室全体成员参与了由瑞安中学、温州中学联合组织的“教学评一致性”对外公开课语文学科课堂展示活动。

       首先我们在报告厅聆听了华东师大课程与教学研究所崔允漷教授题为《教学评一致性》的主题报告。崔教授从“何为专业”“作为专业机构的学校”“作为专业实践的教学”“教学专业的领地在哪里”“如何促进儿童有效（真）学习”， “教学评一致性”概念的界定和3种模式的设计思路及基于“教学评一致性”的学力案范例等方面让我们领略了“教学评一致性”的来龙去脉，以及“教学评一致性”的重要意义和践行价值。

      随后我们到瑞安中学勤耕楼七楼会议室参加语文学科课堂展示活动。

       首先，由瑞安中学叶芳芳老师开出《写作教学新思考之以彼之矛固我之盾》一课。叶老师的课堂教学资源来自于学生课前阅读《想要拯救人类的猫头鹰》一文后的习作，生动丰富，关注学情。以学生习作为例，引导学生从其观点阐述过程中发现弊端，从而实现本课的教学目的，使学生认识到自身写作存在的思维不严谨、逻辑不合理等问题，并运用“以彼之矛固我之盾”的方法，完善思维，让写作在矛盾中抵达一种理性之美。叶老师在课堂上采用小组合作学习的模式，充分调动每位学生积极进入到有效学习的状态，从其他同学的习作中发现总结问题，并思考整理出修改思路。整堂课注重学生的自主思考与学习，老师提供方法与步骤，正确引导学生通过具体的、贴近学生能力的习作掌握抽象的理性说理能力，在此过程中体现了老师的教学素养。

同样精彩的是温州中学林森老师开出的《“阴阳鱼”思辨类型的应试材料作文题的解法及其它》一课。林老师以故事“濠梁观鱼”、张爱玲《小团圆》书名、李小龙访谈视频等内容作为具体形象的教学切入点，从哲学高度引出本课重点即“阴阳鱼”的辩证说理智慧。林老师深厚扎实的学识积累令在场老师赞叹，其下水作文可见功力。课堂环节清晰，内容充实有深度，老师提供论述问题的框架与思路，通过典例解析、思路解析、智慧写作等环节让学生形成辩证说理的意识，并有效运用到平时的写作中来。最后将说理、逻辑力量的日渐重要性与公民社会的逐渐形成相联系，具有思想高度。

两位老师的课堂皆从提升学生写作的理性思辨能力入手，而又形态各异，有异曲同工之妙，使在场听课老师领略到了不同的教学智慧与风采。

瑞安市教研员张学庐老师、瑞安中学黄华伟老师、温州中学成旭梅老师分别对两位老师的公开课作了充分肯定以及精彩点评，提炼总结，切中肯綮，对在场的各位老师也深有启发。盛会虽已落下帷幕，可在“教学评一致性”主题的引领下，我们对于语文教学的探索与研究将永不停歇！